Заключение

Проблема защиты человека от опасностей в различных условиях его обитания возникла одновременно с появлением на Земле наших предков. Если на заре человечества людям угрожали опасности природного характера (животные, стихийные бедствия), то с течением времени стали появляться опасности антропогенного и техногенного характера.

Уровень решения проблем обеспечения безопасности жизнедеятельности человека служит критерием экологического развития и стабильности государства, а также нравственного состояния общества. Это объясняется тем, что глубокое и всестороннее решение проблем техносферы требует больших капиталовложений, высокой культуры производства, активного участия всех членов общества, гражданского самосознания. Реализация этих принципов может быть достигнута на основе тщательно проработанной и организованной непрерывной системы образования и воспитания от дошкольного воспитания (основы БЖД) до системы повышения квалификации и переподготовка кадров.

Глубокое изучение проблемы безопасности жизнедеятельности при подготовке специалистов любого профиля должно реализовываться на основе последовательного непрерывного процесса, охватывающего все формы обучения от лекций и практических занятий до дипломного проектирования. Важнейшей целью процесса обучения проблемам безопасности считается формирование у специалистов мышления, основанного на приятии главного принципа - приоритета прав на жизнь и здоровье над результатами производственной деятельности.

Из огромного объёма информации, обучаемые должны научиться выбирать материал, изучение которого позволит сформировать чёткое понимание источников возникновения конкретной опасности, выбрать методы и средства её минимизации.

Объединение самостоятельных курсов "Охрана труда", "ГО" и "Экология" в предмет БЖД, который в настоящее время изучается во всех вузах, позволяет расширить познания в области анатомо-физиологических свойств человека и его реакциях на негативные факторы; комплексного представления об источниках, количестве и значимости травмирующих и вредных факторов среды обитания; принципов и методов качественного и количественного анализа; сформировать общую стратегию и принципы обеспечения безопасности.

В основном все проблемы возникают в системе Ч-М-С, поэтому необходимо изучать все звенья этой системы, т.к. каждое из них может явиться источником опасности.

Проблемы производственной безопасности надо решать последовательно:
- анализ;
- прогноз;
- моделирование источников опасности;
- разработка методов и средств защиты;
- ликвидация последствий.

Для обеспечения высокоуровневой безопасности необходимо использовать все методы и средства:
- организационные;
- технические;
- правовые;
- экономические.

Эффективность мероприятий по защите населения в чрезвычайных ситуациях во многом зависит от своевременного выявления обстановки, подробного анализа полученных данных и учёта результатов оценки обстановки при принятии решения по жизнедеятельности в ЧС.

При изложении раздела "Безопасность в ЧС" основное внимание уделено вопросам воздействия на объекты поражающих факторов техногенных и природных ЧС, оценке обстановки, разработке мероприятий по защите населения и территорий и ликвидации последствий ЧС.

Выделение ЧС в особую сферу деятельности имеет значимость с организационной точки зрения. Теоретические основы безопасности всех форм деятельности универсальны.

В настоящем электронном пособии поставлена цель изложения общих методических положений безопасности деятельности, оценки риска, расчётов по безопасности деятельности, мер защиты от опасностей производственной сферы, чрезвычайных ситуаций, а также приёмов оказания доврачебной помощи пострадавшим.