ОБ ОПЫТЕ ВНЕДРЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ДРУГИЕ ВОПРОСЫ БЫЛИ РАССМОТРЕНЫ НА СОВЕТЕ РЕКТОРОВ

Брянский ГАУ / Новости /

28.10.2019

В департаменте образования и науки Брянской области состоялось очередное заседание совета ректоров ВУЗов региона. В нём приняли участие, члены совета, руководители высших учебных заведений и профессиональных образовательных организаций. 
Вёл заседание совета ректоров ВУЗов региона ректор Брянского государственного аграрного университета Николай Белоус. 

ОБ ОПЫТЕ ВНЕДРЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ДРУГИЕ ВОПРОСЫ БЫЛИ РАССМОТРЕНЫ НА СОВЕТЕ РЕКТОРОВ
Начало заседания совета ректоров ВУЗов Брянской области

На мероприятии были рассмотрены актуальные вопросы сегодняшнего дня. Например, об опыте внедрения цифровых технологий в деятельности высших учебных заведений и подготовке кадров для развития цифровой экономики Брянской области в рамках приоритетного проекта «ВУЗы как центры пространства создания инноваций»; о совершенствовании воспитательной работы, направленной на профилактику проявлений экстремизма и терроризма в вузах и ОУ СПО; об итогах приёмной кампании в ВУЗах и ссузах Брянской области, результаты ЕГЭ в Брянской области в 2019 году и о реализации в регионе наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий из списка ТОП 50, требующих среднего профессионального образования. 

ОБ ОПЫТЕ ВНЕДРЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ДРУГИЕ ВОПРОСЫ БЫЛИ РАССМОТРЕНЫ НА СОВЕТЕ РЕКТОРОВ
Выступает первый проректор по учебной работе БГТУ Виталий Шкаберин

По первому вопросу с докладом-презентацией выступил первый проректор по учебной работе БГТУ Виталий Шкаберин, который на примере своего университета и ведущих ВУЗов России подробно рассказал об опыте внедрения цифровых технологий в деятельности высших учебных заведений и подготовке кадров для развития цифровой экономики Брянской области в рамках приоритетного проекта «ВУЗы как центры пространства создания инноваций». В частности, он затронул вопросы нормативной базы, касающиеся данного направления, говорил о цифровой экономике и сквозных технологиях, современных трендах развития системы образования, востребованных компетенциях в цифровой экономике, модели цифрового университета и перспективных направлениях реализуемых в ВУЗе.
Так что же представляет собой цифровая экономика? По словам докладчика, цифровая экономика – это деятельность, в которой ключевыми факторами производства являются данные, представленные в цифровом виде, а их обработка и использование в больших объёмах, в том числе непосредственно в момент их образования, позволяет по сравнению с традиционными формами хозяйствования существенно повысить эффективность, качество и производительность в различных видах производства, технологий, оборудования, при хранении, продаже, доставке и потреблении товаров и услуг.
По словам выступающего, основные сквозные цифровые технологии, которые входят в рамки Программы,- это большие данные; нейротехнологии и искусственный интеллект; системы распределенного реестра; квантовые технологии; новые производственные технологии; промышленный интернет; компоненты робототехники и сенсорика; технологии беспроводной связи; технологии виртуальной и дополненной реальностей.
Национальная технологическая инициатива (НТИ) включает системные решения по определению ключевых технологий, необходимых изменений в области норм и правил, работающих мер финансового и кадрового развития, механизмов вовлечения и вознаграждения носителей необходимых компетенций.  
Выбор технологий производится с учётом основных трендов мирового развития, исходя из приоритета сетевых технологий, сконцентрированных вокруг человека как конечного потребителя. 
К проблемным вопросам системы образования России были отнесены: численность подготовки кадров и соответствие образовательных программ нуждам цифровой экономики недостаточны; имеется серьёзный дефицит кадров в образовательном процессе всех уровней образования; в процедурах итоговой аттестации недостаточно применяются цифровые инструменты учебной деятельности; процесс не включен целостно в цифровую информационную среду. 
Главными трендами современного образования являются персонализация учебного процесса и учебных программ (возможность построения индивидуальной образовательной траектории обучающегося); сетевизация учебных заведений и программ (онлайн обучение, сетевое взаимодействие); растущий рынок дополнительного профессионального образования с использованием методов онлайн обучения; практико-ориентированное обучение. 
Лидеры среди ВУЗов по цифровизации – это Высшая школа экономики (ВШЭ). Московский университет стали и сплавов (МИСиС), Уральский федеральный университет им. Б.Н. Ельцина (УрФУ), Тольяттинский государственный университет (ТГУ), Дальневосточный федеральный университет (ДВФУ), Томский университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР), Тюменский государственный университет (ТюмГУ), Балтийский федеральный университет имени И. Канта (БФУ) и другие. 
В основном, это ВУЗы, которые вошли в крупные государственные проекты: федеральные университеты, научно-исследовательские университеты, университеты программы «5-100». У указанных университетов внедрение цифровых технологий и цифровая трансформация являлись отдельным направлением в программах развития с федеральным финансированием (от 40 до 100 млн. руб.). Это привело к тому, что перечисленные вузы опережают основную массу региональных вузов в части развития цифровых технологий в среднем на 5-8 лет. 
Перспективные направления внедрения цифровых технологий в высшем образовании – электронный студенческий билет, электронная зачётная книжка, электронный документ об образовании, смарт-контракты и зачёт учебных дисциплин, изученных в различных образовательных учреждениях онлайн.
Ближайшая перспектива: внедрение суперсервиса «Поступление в ВУЗ онлайн»: «Мы уже, кстати, работаем над тем, чтобы поступать в российские ВУЗы можно было через Интернет. Отобрано более полусотни высших учебных заведений для этого проекта», - заявил премьер-министр Дмитрий Медведев, выступая 22 октября 2019 года на форуме «Открытые инновации» в «Сколково». 
Говорил Виталий Шкаберин и о перспективных направлениях, развиваемых в ВУЗе. Так, с 10 по 22 июля 2019 г. команда Брянского государственного технического университета наравне с командами 100 ВУЗов России приняла участие в образовательном интенсиве для лидеров образования «Остров 10-22», который проводился в Москве в Сколковском институте науки и технологий. Основная задача образовательного интенсива – подготовка кадров для технологического прорыва, стоящая перед системой образования в целом и ВУЗами в частности. Решение этой задачи предполагало наличие управленческих команд, которые будут должным образом подготовлены к системным изменениям и их внедрению в высших учебных заведениях. Организатор мероприятия - АНО «Университет Национальной технологической инициативы 2035», которая предлагает в настоящее время самые инновационные методы и технологии обучения в мире, в том числе с использованием искусственного интеллекта. 
Соорганизаторы: Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, АНО «Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов», Некоммерческая организация Фонд развития Центра разработки и коммерциализации новых технологий, автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования «Сколковский институт науки и технологий (Сколтех)», акционерное общество «Российская венчурная компания», автономная некоммерческая организация «Платформа Национальной технологической инициативы», федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» (EdCrunch). 
В качестве тематических партнёров выступали Министерство экономического развития РФ, Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ, Министерство просвещения РФ, негосударственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Московская школа управления «Сколково», федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Ассоциация участников технологических кружков, Союз «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)».
Результаты участия БГТУ в образовательном интенсиве «Остров 10-22»: подписано глобальное соглашение (в числе 100 ВУЗов) об участии в сетевом проекте развития компетенций и продвижения технологий в области искусственного интеллекта; заключено соглашение с НИТУ «МИСиС» о подписке по модели «SaaS» на прикладное решение «1С:Университет ПРОФ» и сопутствующих сервисов в рамках создания цифрового университета; заключены соглашения о предоставлении доступа к порталу Открытое образование (openedu.ru), платформам он-лайн обучения Stepik (stepik.org), Поволжского РЦКОО и др. для использования их онлайн-курсов в своём учебном процессе.

ОБ ОПЫТЕ ВНЕДРЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ДРУГИЕ ВОПРОСЫ БЫЛИ РАССМОТРЕНЫ НА СОВЕТЕ РЕКТОРОВ
Выступает помощник проректора БГИТУ Александр Кузько

О совершенствовании воспитательной работы, направленной на профилактику проявлений экстремизма и терроризма в ВУЗах и ОУ СПО, помощник проректора БГИТУ Александр Кузько. В частности он отметил, что в настоящее время на все профессиональные образовательные организации оформлены паспорта безопасности, разработаны комплексные планы, направленные на противодействие терроризма и идеологии терроризма. 
Мероприятия антитеррористической направленности выполняются комплексно и систематически на каждом этапе воспитательного процесса техникумов/колледжей. Они дают больший результат, когда администрация профессиональных образовательных организаций привлекает родителей студентов и повышает их компетенцию в вопросах информационной безопасности обучающихся, через родительские собрания или ежемесячные родительские встречи.
Воспитательная работа в ВУЗах, направленная на профилактику проявлений экстремизма и терроризма, осуществляется в соответствии с действующим законодательством, локальными нормативными актами и является неотъемлемой составной частью последовательной системной молодёжной политики ВУЗов, направленной на формирование позитивной гражданской позиции обучающихся на основе традиционных гуманистических ценностей российского общества.
Особое  место в этой связи занимает работа по повышению эффективности взаимодействия административных и учебных подразделений университета с правоохранительными органами и представителями общественности в вопросах профилактики экстремистских, оказания психологической и правовой помощи попавшим в трудную жизненную ситуацию.
Выступающий на примере БГИТУ рассказал о созданной системе воспитательной работы с обучающимися, в том числе о реализации плана мероприятий по формированию патриотического сознания, профилактике национального, религиозного и политического экстремизма. Принципы патриотического сознания и профилактика экстремизма в студенческой среде формируются в различных формах учебно-воспитательного процесса и внеучебной работы.

ОБ ОПЫТЕ ВНЕДРЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ДРУГИЕ ВОПРОСЫ БЫЛИ РАССМОТРЕНЫ НА СОВЕТЕ РЕКТОРОВ
Об итогах приёмной кампании говорит начальник отдела по профессиональному образованию и науке департамента образования и науки Брянской области Сергей Никольский

Начальник отдела профессионального образования и науки департамента образования и науки Брянской области Сергей Никольский, говоря об итогах приёмной кампании в ВУЗах и ссузах региона, отметил, что в приёмной кампании  2019-2020 учебного года участвовали: 12 образовательных организаций высшего образования, в том числе 4 государственных ВУЗа, 1 негосударственный ВУЗ, 6 филиалов государственных ВУЗов и 1филиал негосударственного ВУЗа. 25 профессиональных образовательных организаций, из них 22 организации регионального подчинения (18 – департаменту образования и науки Брянской области, 3 - департаменту здравоохранения Брянской области, 1 –департаменту культуры Брянской области), 1 - федерального подчинения и  2 учреждения негосударственной формы собственности.
В установленном порядке проводился публичный конкурс среди имеющих государственную аккредитацию образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования на установление контрольных цифр приёма граждан для обучения по образовательным программам высшего образования и программам среднего профессионального образования (подготовки квалифицированных рабочих, служащих  и специалистов среднего звена, профессионального обучения) на 2019-2020 учебный год.
В соответствии с заключёнными соглашениями между предприятиями и организациями и образовательными организациями на подготовку квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена,  анализ трудоустройства выпускников предыдущих лет, с учетом перспективы развития экономики города (района) руководители профессиональных образовательных организаций Брянской области подготовили предложения по контрольным цифрам приема граждан в разрезе профессий и специальностей, согласовали их с территориальными службами занятости населения и органами местного самоуправления и представили в департамент образования и науки Брянской области для участия в публичном конкурсе. 

ОБ ОПЫТЕ ВНЕДРЕНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ДРУГИЕ ВОПРОСЫ БЫЛИ РАССМОТРЕНЫ НА СОВЕТЕ РЕКТОРОВ
Идёт обсуждение одного из вопросов повестки дня

Предварительный анализ результатов мониторинга трудоустройства выпускников подведомственных учреждений и ежегодного прогноза на перспективу на основании данных представленных муниципальными образованиями области, полученными в результате опроса предприятий, организаций, хозяйств и учреждений, а также с учётом данных, представленных профильными департаментами и управлениями Правительства области показывает, что ведущие отрасли экономики испытывают потребность в квалифицированных кадрах массовых профессий рабочих: в станочниках, слесарях, электромонтёрах, сварщиках, рабочих строительных профессий, водителях, швеях, поварах, трактористах. Она составляет около 80% от общей потребности в кадрах.
Основными отраслями, предъявляющими спрос на рабочую силу, остаются промышленность, строительство, сельское хозяйство. В связи с острой кризисной ситуацией на промышленных предприятиях к ним добавились организации по производству одежды, текстильное и швейное производство.
Полученные результаты обследования положены в основу формирования контрольных цифр приёма граждан на подготовку кадров в 2019-2020 учебном году.
Говорил выступающий и о приёмной кампании в ВУЗы. Например, в Брянский государственный аграрный университет подано 2743 заявлений по всем уровням подготовки. Фактически зачислены на 1 курс - 984 человека. В рамках государственного заказа (контрольных цифр приёма) БГАУ выделено 650 бюджетных мест, в том числе 91 место по целевому приёму. По итогам приёмной кампании все бюджетные места заполнены, государственный заказ исполнен на 100% .
По итогам приёмной кампании наиболее востребованными в университете направлениями подготовки (специальностями) стали: «Экономика», «Менеджент», «Агроинженерия», «Электроэнергетика и электротехника», «Прикладная информатика», «Техносферная безопасность», «Автоматизация технологических процессов и производств», «Землеустройство и кадастры», «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции». 
В Брянский государственный аграрный университет в 2019 году поступили 144 человека из 9 стран: Беларусь (37), Казахстан (15), Конго (1), Камерун (3), Молдова (10), Судан (1), Таджикистан (55), Узбекистан (21), Украина (1).
Рассказал на совете ректоров Сергей Никольский и о реализации в регионе наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий из списка ТОП-50, требующих среднего профессионального образования. В частности он отметил, что реализация образовательных программ среднего профессионального образования для 13 отраслей экономики региона осуществляется по 48 программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих; по 72 программам подготовки специалистов среднего звена.
Среди ключевых задач на 2019-2024 годы является обеспечение полного перехода на подготовку кадров по новым федеральным государственным образовательным стандартам по 50 наиболее перспективным и востребованным на федеральном и региональном рынках труда профессий и специальностей, требующих среднего профессионального образования.
С 2019 года в области государственная итоговая аттестация (ГИА) в профессиональных образовательных организациях проводится в форме демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills в двух аккредитованных Центрах подготовки демонстрационного экзамена, которые оснащены современным высокотехнологичным оборудованием в соответствии с инфраструктурными листами комплекта оценочной документации  и мировыми стандартами по компетенции «Поварское дело» и «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей».
C 24 по 26 июня 2019 г. на базе государственного автономного профессионального образовательного учреждения «Брянский техникум питания и торговли» 20 выпускников по профессии 43.01.09 Повар, кондитер (срок обучения на базе среднего общего образования 1г.10 мес.) прошла государственная итоговая аттестация в форме защиты выпускной квалификационной работы в виде демонстрационного экзамена.
С 21 по 26 июня 2019 года в Суражском промышленно-аграрном техникуме для 15 обучающихся проведена промежуточная аттестация в форме демонстрационного экзамена по профессии 23.01.07 Автомеханик  в  аккредитованном центре проведения демонстрационного экзамена. 
В период с 2019 по 2024 годы количество выпускников, сдающих демонстрационный экзамен, увеличится на 46 %. Так, в 2019 году сдали демэкзамен 38 человек, что составляет 1% от среднегодового выпуска обучающихся, а в 2024 планируют сдать - 1882 человека (47 %).
По итогам заседания совет ректоров ВУЗов Брянской области принял соответствующие решения по каждому из рассмотренных вопросов.

Виктор МЕКТО,
руководитель пресс-центра Брянского ГАУ.
Фото автора.


ВКонтакт Facebook Google Plus Одноклассники Twitter Livejournal Liveinternet Mail.Ru