Цвет сайта:
Размер шрифта:
Сегодня: 10.12.2016

Национальный проект "Образование"

Зачем нужен масштабный национальный проект в образовании?

Сегодня связь между современным, качественным образованием и перспективой построения гражданского общества, эффективной экономики и безопасного государства очевидна. Для страны, которая ориентируется на инновационный путь развития, жизненно важно  дать системе образования стимул к движению вперед – это и есть первоочередная задача приоритетного национального проекта «Образование». 

Для реализации данной задачи в проекте предусмотрено два взаимодополняющих подхода. Во-первых, предстоит выявить возможные «точки роста». Государство  будет стимулировать инновационные программы, поощрять лучших учителей, выплачивать гранты талантливым молодым ученым – то есть делать ставку на лидеров и распространять их опыт. Необходимо поощрять тех, кто может и хочет работать, – это касается и учащихся школ, и студентов вузов, и преподавателей. Поддержку получат наиболее эффективные и успешные образовательные практики – чтобы впоследствии они дали обществу примеры качественного образования, обеспечивающего прогресс и профессиональный успех.

Во-вторых, проект предполагает внедрение новых управленческих механизмов. Создание в школах попечительских и управляющих советов, привлечение общественных организаций (советы ректоров, профсоюзы и т.д.) к управлению образованием – вот способы сделать образовательную систему более прозрачной и восприимчивой к запросам общества.

Наконец, значительные изменения коснутся механизмов финансирования образовательных учреждений. Бюджетные средства на реализацию программ развития будут направляться непосредственно в школы, а новая система оплаты труда учителей ориентирована на стимулирование качества и результативности педагогической работы.

Каковы основные направления национального проекта «Образование»?

Стимулирование образовательных учреждений (вузов  и школ), активно внедряющих инновационные образовательные программы. В рамках этого направления в 2006 году на конкурсной основе не менее 10 вузов получат гранты в размере от 200 до 500 млн рублей и три тысячи школ получат дополнительное финансирование в размере 1 млн рублей каждая.

– Информатизация образования. За два года школы, не имеющие доступа к Интернету, получат качественное подключение к Глобальной сети.

– Поддержка инициативной и талантливой молодежи. Ежегодно 2,5 тыс. молодых людей – победителей всероссийских олимпиад и конкурсов – будут выделяться именные гранты по 60 тыс. рублей.

– Организация начального профессионального образования для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву и по контракту.

– Формирование сети национальных университетов и бизнес-школ. Цель создания национальных университетов – комплексное кадровое и научное обеспечение перспективного социально-экономического развития регионов. Сверхзадача новых бизнес-школ – подготовка управленческих кадров мирового уровня.

– Дополнительное вознаграждение за классное руководство. Для осуществления доплат классным руководителям из федерального бюджета в бюджеты субъектов федерации предусмотрены ежеквартальные перечисления средств из расчета 1 тыс. рублей в месяц в классе наполняемостью 25 и более человек для городской местности и 14 и более человек для сельской местности, в классе с меньшей наполняемостью - с учетом уменьшения размера вознаграждения пропорционально численности обучающихся.

Поощрение лучших учителей. Ежегодно 10 тыс. учителей, достигших востребованного и признанного обществом уровня педагогической работы, будут выбираться путем открытого конкурса и общественной экспертизы. Победители региональных конкурсов получат поощрения размером 100 тыс. рублей.

– Поставка школьных автобусов в сельские территории. До конца 2006 года планируется закупка автобусов на общую сумму 1,0 млрд рублей. Количество автобусов в настоящее время уточняется.

– Оснащение школ дотационных регионов учебным оборудованием. В 2006 году будут закуплены комплекты оборудования на общую сумму не менее 2,3 млрд рублей.

Какие конкретные результаты реализации проекта «Образование» ожидаются в течение 2006–2008 годов?

К концу 2006 года прогнозируется достижение следующих основных показателей:

· 3 тыс. инновационных общеобразовательных учреждений и не менее 10 вузов реализуют собственные годовые программы развития.

· 10 тыс. лучших учителей получат поощрения в размере 100 тыс. рублей.

· С учетом наполняемости классов в сельской местности и в городе классные руководители будут получать ежемесячные доплаты.

· Школы должны быть подключены к системе Интернет. При этом планируется обеспечить эффективный двусторонний доступ к образовательным ресурсам.

· Для военнослужащих, проходящих военную службу по призыву, под руководством Министерства обороны России в 2006 году в Вооруженных Силах планируется открыть 25 современных учебных центров.

· В рамках реализации проектов создания бизнес-школ и национальных университетов будут разработаны современные образовательные программы, внедрены новые образовательные технологии и профинансирована переподготовка преподавателей.

· Будут закуплены необходимые в условиях сельской местности школьные автобусы.

· Не менее 5 тыс. школ получат комплекты современных наглядных пособий и учебного оборудования.

Успешная реализация проекта позволит обеспечить системные изменения по основным направлениям развития образования России, а также будет эффективно содействовать становлению институтов гражданского общества и современного образовательного менеджмента.

Оплата труда педагогов

Планируется ли повышение зарплат учителей? Если да, то когда и насколько?

К концу 2006 года заработная плата всех учителей будет в среднем повышена на 26,5%. В дальнейшем темпы роста будут увеличиваться.

В Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию 2005 года заявлено об увеличении заработной платы работникам бюджетной сферы в полтора раза в реальном выражении (с учетом общего роста цен) в течение ближайших трех лет.

К концу 2006 года заработная плата всем учителям, как и другим работникам бюджетной сферы, будет повышена в среднем на 26,5%. В дальнейшем темпы роста будут увеличиваться.

В настоящее время Министерством образования и науки Российской Федерации разрабатываются нормативные правовые акты, необходимые для введения новой системы оплаты труда педагогических работников.

За счет каких средств предполагается повышать заработную плату педагогам в дотационных регионах?

Повышение заработной платы учителям в дотационных регионах будет учитываться при планировании общих объемов помощи (трансфертов), выделяемых дотационным регионам из федерального бюджета.

Повышение уровня воспитательной работы в школах

Было объявлено о введении дополнительного ежемесячного денежного вознаграждения за классное руководство. Когда оно введено и в каком размере?

С января 2006 года дополнительное ежемесячное денежное вознаграждение за классное руководство уже получает не менее 900 тыс. российских учителей.

Дополнительное денежное вознаграждение за классное руководство введено с января 2006 года. Размер доплаты составляет одну тысячу рублей в месяц в классе наполняемостью 25 и более человек для городской местности и 14 и более человек для сельской местности; в классе с меньшей наполняемостью размер вознаграждения уменьшается пропорционально численности обучающихся. Первоначально на эти цели в 2006 году было выделено 7,7 млрд рублей. В настоящее время объемы бюджетного финансирования уточняются на основании отчетности, поступающей из субъектов Российской Федерации.

Значимость поддержки классных руководителей для системы образования России заключается в том, что:

– на федеральном уровне признана особая важность труда классного руководителя;

– впервые нормативно закреплен статус классного руководителя;

– впервые классным руководителям будет оказана значительная государственная поддержка, что станет стимулом для активизации воспитательной работы в общеобразовательной школе;

– учтена специфика деятельности классного руководителя в сельской местности, где при более низкой наполняемости классов объем работы остается значительным.

За счет каких средств повышается заработная плата классным руководителям?

Дополнительное ежемесячное денежное вознаграждение за классное руководство финансируется из федерального бюджета.

Общее повышение заработной платы работникам бюджетной сферы, в том числе учителям, в дотационных регионах будет учитываться при планировании общих объемов помощи (трансфертов), выделяемых дотационным регионам из федерального бюджета.

Будет ли размер дополнительных выплат за классное руководство единым или дифференцированным, зависящим от реальной нагрузки, ведь наполняемость классов может быть разной, особенно в сельской школе?

Вознаграждение за классное руководство выплачивается из расчета 1000 рублей в месяц в классе наполняемостью 25 и более человек для городской местности и 14 и более человек для сельской местности, в классе с меньшей наполняемостью – с учетом уменьшения размера вознаграждения пропорционально численности обучающихся. При определении размера субсидии учитываются районные коэффициенты, установленные Правительством Российской Федерации, а также отчисления по единому социальному налогу, страховым взносам на обязательное пенсионное страхование и страховым взносам по обязательному социальному страхованию от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.

Лучшие учителя

Предполагается учредить ежегодные поощрения для лучших учителей. По каким критериям будут выдвигаться претенденты и кто будет проводить отбор?

Ежегодно путем открытого конкурса и общественной экспертизы будут выбираться 10 тыс. учителей, чья педагогическая деятельность будет признана достойной поощрения. Число победителей распределяется по регионам пропорционально количеству городских и сельских школьников.

Поддержка будет оказана учителям, которые владеют современными образовательными технологиями, в том числе информационно-коммуникационными, успешно используют эти технологии в образовательной деятельности и работу которых высоко оценивают профессиональное сообщество, ученики и их родители.

Размер поощрения составит 100 тыс. рублей. В 2006 году на эти цели ассигнован 1 млрд рублей.

Когда планируется провести первый конкурс и вручить первые премии?

Подведение итогов и вручение денежных поощрений в 2006 году будет приурочено ко Дню учителя.

Инновационные школы

В чем заключается государственная поддержка школ, внедряющих инновационные образовательные программы?

В 2006 году помощь от государства на конкурсной основе получат 3 тыс. общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы. Средства для поощрения школ будут направлены из федерального в региональные бюджеты в форме субсидий. На государственную поддержку могут претендовать школы, отвечающие требованиям, определенным Министерством образования и науки Российской Федерации в приказе № 46 от 7 марта 2006 года. Конкурсный отбор планируется завершить до конца второго квартала 2006 года. По его итогам каждому из общеобразовательных учреждений-победителей будет выделен 1 млн рублей. Всего в 2006 году из федерального бюджета на эти цели выделено 3 млрд рублей.

Каким требованиям должна отвечать школа, чтобы быть допущенной к участию в конкурсе?

К участию в конкурсе допускаются школы

•        имеющие государственную аккредитацию;

•        в которых функционируют органы самоуправления;

•        не имеющие нарушений образовательного и трудового законодательства;

•        имеющие утвержденную программу развития;

•        являющиеся ресурсными (методическими) центрами для других общеобразовательных учреждений;

•        полностью укомплектованные педагогическими кадрами;

•        обеспеченные оборудованием для информационно-коммуникационных технологий обучения;

•        предоставляющие учредителю или общественности ежегодный отчет о своей работе.

Каковы критерии конкурсного отбора?

Школа, претендующая на государственную поддержку, должна:

•        обеспечивать высокое качество обучения и воспитания;

•        использовать современные технологии образования, в том числе информационно-коммуникационные;

•        обеспечивать доступность качественного образования – процент обучающихся, не получивших основное общее образование до достижения 15-летнего возраста, должен быть существенно ниже среднего по региону; 

•        предоставлять ученикам возможность обучения в различных формах;

•        эффективно реализовать программу развития;

•        обеспечивать сочетание принципов единоначалия и самоуправления (органы самоуправления должны обеспечивать демократический характер принятия решений);  

•        создавать условия для сохранения состояния здоровья обучающихся;

•        иметь  позитивные оценки родителей, выпускников и местного сообщества;

•        обеспечивать безопасность участников образовательного процесса;

•        участвовать в муниципальных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах и т.п.;

•        создавать условия для внеурочной деятельности учеников и предоставлять им возможность дополнительного образования.

В конкурсную комиссию должны быть представлены:

•        заявка школьного органа самоуправления (совета общеобразовательного учреждения, попечительского совета, управляющего совета и т.д.) на участие в конкурсе;

•        копии правоустанавливающих документов (лицензия на право ведения образовательной деятельности, свидетельство о государственной аккредитации, устав);

•        программа развития образовательного учреждения;

•        проект сметы расходов, предусматриваемых на реализацию программы развития;

•        справка, подтверждающая отсутствие нарушений образовательного и трудового законодательства Российской Федерации, заверенная учредителем;

•        справка, подтверждающая наличие необходимого оборудования для использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, заверенная учредителем;

•        справка, подтверждающая, что общеобразовательное учреждение является пилотной, экспериментальной, инновационной и т.д.  площадкой федерального, регионального или муниципального уровня; методическим (ресурсным, опорным или социокультурным) центром, заверенная учредителем.

Какова процедура самого конкурсного отбора?

Выдвижение образовательного учреждения производится органами самоуправления. На основании представленных документов конкурсная комиссия проводит регистрацию образовательных учреждений.

В проведении экспертизы деятельности школ участвуют ассоциации попечителей, выпускников, экспертов и научных руководителей общеобразовательных учреждений; советы ректоров вузов, руководителей учреждений начального и среднего профессионального образования; территориальные профсоюзы работников народного образования и науки; профессиональные объединения работодателей, родителей и другие общественные организации. Количество общественных организаций, привлеченных к экспертизе, как правило, не может быть менее пяти.

Процедура экспертизы и максимальный балл по каждому из критериев отбора (от 1 до 10) в каждом регионе устанавливаются конкурсной комиссией и согласовывается с уполномоченным органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации.

На основании результатов проведенной экспертизы конкурсная комиссия формирует рейтинг школ.

На основании рейтинга и в соответствии с квотой конкурсная комиссия составляет список школ-победителей. Список, одобренный коллегиальным органом по реализации ПНПО, направляется в Минобрнауки России не позднее 15 июня текущего года.

Как определяются региональные квоты на количество школ-победителей?

Квоты по регионам на 2006 год были рассчитаны исходя из количества учащихся в регионе (одна школа на 3515 человек  в сельской местности и на 7029 – в городе).

На какие цели школа может направлять средства, полученные в виде государственной поддержки?

Финансовая поддержка предназначена для приобретения лабораторного оборудования, программного и методического обеспечения, модернизации материально-технической и учебной базы, повышения квалификации и переподготовки работников общеобразовательных учреждений.

Могут ли участвовать в конкурсе общеобразовательные учреждения, формально не являющиеся школами: лицеи, колледжи, кадетские корпуса и т.д.?

Да. В документах Министерства образования и науки Российской Федерации, определяющих порядок и критерии конкурсного отбора,  использован термин «общеобразовательное учреждение». Это понятие шире, чем просто «школа».

Доступ к Интернету

Сколько школ планируется подключить к Интернету?

Ожидается, что в 2006 году к глобальной сети Интернет будет подключено 28 500 школ. Из федерального бюджета на эти цели выделено 1,5 млрд рублей. Такой же объем работ по информатизации общеобразовательных учреждений и финансированию запланирован и на 2007 год.

По какому принципу будет производиться отбор школ для оснащения компьютерами и подключения к Интернету?

Конечная задача данного направления проекта – подключение к Интернету всех школ, не имеющих доступа в Интернет. При этом предстоит обеспечить нормальный двусторонний доступ к образовательным ресурсам, включая Федеральный центр информационных образовательных ресурсов.

Будут ли подключать к Интернету сельские школы?

Да, подключение сельских школ является одной из важных задач приоритетного национального проекта «Образование».

Оснащение школ учебно-наглядными пособиями и оборудованием

Во многих школах сегодня не хватает учебно-наглядных пособий и лабораторного оборудования. Предусмотрены ли какие-то меры для решения этой проблемы?

В 2006 году для российских школ будут закуплены комплекты учебного оборудования на общую сумму 2,3 млрд рублей. С учетом софинансирования регионов такие комплекты получат не менее 8 тыс. общеобразовательных учреждений. В 2007 году планируется сохранить финансирование данной программы на том же уровне.

Как будет распределяться оборудование?

Рассматривается вариант распределения средств пропорционально количеству городских и сельских школьников, проживающих в регионе, с удвоенной квотой для сельских школ. Кроме того, возможно предоставление оборудования в первую очередь школам, участвовавшим в конкурсе инновационных школ, а также школам, не победившим в конкурсе, но удовлетворяющим критериям участия в нем. Согласно одному из рассматриваемых вариантов стоимость оборудования, поставляемого в одну школу, будет составлять примерно 450 тыс. рублей.

Сельский школьный автобус

Как помочь сельским школьникам добраться до школы?

На закупку школьных автобусов в 2006 году выделен 1 млрд рублей.

На закупку школьных автобусов в 2006 году из федерального бюджета выделен 1 млрд рублей. Ожидается, что к концу 2006 года для сельских школ с учетом софинансирования регионов будет закуплено не менее 3500 автобусов.
 

Как распределятся квоты по поставкам школьных автобусов?

Предполагается, что финансирование на закупку автобусов будет распределяться пропорционально количеству сельских школьников с удвоенной квотой для дотационных регионов.

Как в рамках национального проекта планируется развивать «инновационное образование»?

Что такое инновационное образование?

Объем информации, которой владеет наша цивилизация, удваивается каждые пять лет. Поэтому помимо освоения знаний не менее важным становится освоение техник, с помощью которых можно получать, перерабатывать и использовать новую информацию.

Суть инновационного образования можно выразить фразой: «Не догонять прошлое, а создавать будущее».

В лучших своих образцах оно ориентировано не столько на передачу знаний, которые постоянно устаревают, сколько на овладение базовыми компетенциями, позволяющими затем – по мере необходимости – приобретать знания самостоятельно. Именно поэтому такое образование должно быть связано с практикой более тесно, чем традиционное.

Объем информации, которой владеет наша цивилизация, удваивается каждые пять лет. Поэтому помимо освоения знаний не менее важным становится освоение техник, с помощью которых можно получать, перерабатывать и использовать новую информацию. Знания при этом осваиваются применительно к тем умениям, которыми овладевают учащиеся в рамках инновационных образовательных программ.

Снижение конкурентоспособности традиционных институтов образования, а также недостаточная интеграция науки и производства свидетельствуют о необходимости создания принципиально новых учреждений высшего образования. Сегодня традиционное образование как система получения знаний отстает от реальных потребностей современной науки и производства.

Инновационное образование предполагает обучение в процессе создания новых знаний – за счет интеграции фундаментальной науки, непосредственно учебного процесса и производства.

Какой вуз можно считать инновационным?

Система образования в инновационном вузе должна быть открыта современным научным исследованиям и современной экономике. В учебном плане такого вуза должны присутствовать такие формы, как проектные разработки, тренинги, стажировки на производстве, в научно-исследовательских организациях. Технологическое оснащение учебного процесса должно соответствовать уровню, достигнутому в европейских и американских университетах.

В настоящее время наиболее успешными в плане обеспечения инновационного характера развития образовательной деятельности становятся такие высшие учебные заведения, в которых одновременно реализуются следующие три типа процессов:

– разработка студентами реальных проектов в различных секторах экономики;

– проведение исследований фундаментального и прикладного характера;

– использование образовательных технологий, обеспечивающих студентам возможность выбора учебных курсов.

Не скажется ли реализация первоочередных мер на фундаментальности российского образования?

Инновационная деятельность в сфере высоких технологий невозможна без фундаментальной естественно-научной и математической подготовки, поэтому в инновационных вузах внимание к дисциплинам естественно-научного цикла будет только усилено.

Неоднократно подчеркивалась необходимость существенно поднять уровень вузовской науки, обеспечив ее связь с экономикой за счет развития инновационной инфраструктуры. Что подразумевается под инновационной инфраструктурой? Идет ли речь о специальных подразделениях в вузе или о создании самостоятельных структур?

Формирование инфраструктуры инновационного образования предусматривает следующее:

· разработку порядка получения вузами средств, аккумулированных в результате участия государства в региональных и отраслевых венчурных фондах;

· развитие центров трансфера технологий, создаваемых на базе государственных научных центров Российской Федерации, высших учебных заведений, институтов Российской академии наук и отраслевых институтов;

· реализацию многоуровневой системы подготовки, переподготовки, повышения квалификации и консультирования специалистов для инновационной деятельности в сфере образования, науки и промышленности;

· создание системы внебюджетных фондов федеральных органов исполнительной власти для поддержки научно-технической и инновационной деятельности.

При этом элементы инновационной структуры могут создаваться и как специальные подразделения вуза, и в форме самостоятельного юридического лица.

В чем заключается государственная поддержка инновационного образования?

Согласно постановлению Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2006 года № 89 в 2006 году будет оказана государственная поддержка 10 вузам и 3 тыс. школ на общую сумму 8 млрд рублей.

В 2007 году государственную поддержку получат вузы, которые победили в 2006 году, и еще 20 вузов, а также 3 тыс. школ на общую сумму 18 млрд. рублей.

19 мая 2006 года было отобрано 17 вузов-победителей, на поддержку которых из федерального бюджета выделено 5 млрд рублей.

В скором времени будут подведены итоги конкурса по поддержке инновационных школ.

Порядок конкурсного отбора вузов утвержден Министерством образования и науки РФ.

По каким критериям будут отбираться вузы-победители?

Таких критериев два.

Во-первых, оценивается качество и результативность представленной инновационной образовательной программы.

Реализация инновационной программы вуза должна вести к качественному изменению уровня образования, научных разработок и эффективности их внедрения. Ресурсы, привлекаемые к реализации такой программы, должны соответствовать масштабу заявленных ею задач. Предполагаемые результаты реализации программы должны быть обоснованными и устойчивыми.  Кроме того, оцениваются эффективность организационной и финансовой поддержки программы внешними партнерами вуза и ожидаемые эффекты в экономической, социальной и научной сферах. 

Во-вторых, оценивается существующий инновационный потенциал самого вуза.

Существующее состояние инновационного потенциала вуза определяется по следующим критериям в динамике за три последних года:

•        эффективность научной и инновационной деятельности;

•        состояние подготовки кадров;

•        интеллектуальный потенциал вуза;

•        обеспеченность инновационной деятельности материальной и информационной базой.

Куда и в какой срок можно направить заявку на участие в конкурсе?

Единая форма заявки утверждена Министерством образования и науки Российской Федерации. Заявки на участие в конкурсе принимает Федеральное агентство по образованию (Рособразование). Срок приема заявок – с 20 марта до 17 апреля 2006 года. Заявки представляются в Рособразование по адресу: 115998, Москва, ул. Люсиновская, д. 51, М – 93, ГСП – 8, 3-й этаж, комн. 332.  Правила оформления заявок подробно описаны в объявлении Министерства образования и науки Российской Федерации о начале конкурса.

Каков механизм конкурсного отбора вузов?

Согласно утвержденному Министерством образования и науки Российской Федерации порядку отбор победителей будет произведен в два этапа.

На первом заявки рассмотрит независимая экспертная комиссия, сформированная Федеральным агентством по образованию. Экспертная комиссия:

•        рассматривает заявки, поступившие от вузов, определяет их соответствие установленным требованиям и формирует предложения по составу участников конкурса;

•        проводит экспертизу заявок с  привлечением  сторонних  экспертов;

•        оценивает достоверность данных, представленных вузами-участниками;

•        в случае необходимости запрашивает дополнительные сведения у Федерального агентства по образованию (Рособразование), Федерального агентства по науке и инновациям (Роснауки), Федеральной службы надзора в сфере образования и науки (Рособрнадзор), а также у федеральных органов исполнительной власти, имеющих в своем ведении высшие учебные заведения;

•        назначает дополнительную экспертизу в случае существенного расхождения экспертных оценок;

•        оформляет протоколы об итогах приема заявок, об определении участников конкурса и предварительных результатах экспертизы и передает их на рассмотрение конкурсной комиссии.

На втором этапе отбор осуществляет конкурсная комиссия, созданная Министерством образования и науки РФ. Конкурсная комиссия:

•        рассматривает результаты экспертизы заявок, проведенной экспертной комиссией;

•        при необходимости запрашивает дополнительные сведения у экспертной комиссии, Рособразования, Роснауки, Рособрнадзора, а также у федеральных органов исполнительной власти, имеющих в своем ведении высшие учебные заведения;

•        в случае несогласия с результатами экспертизы направляет заявки в экспертную комиссию для дополнительного изучения;

•        утверждает протоколы экспертной комиссии об итогах приема заявок, об определении участников конкурса и результатах экспертизы;

•        оформляет итоговый протокол о победителях конкурса и объемах средств их государственной поддержки.

Конкурсная комиссия вправе готовить предложения об изменении объемов финансирования в размере до 5% от запрошенного вузом в заявке. При этом вузу предлагается скорректировать объемы работ в рамках инновационной образовательной программы.

Число участников экспертной и конкурсной комиссии должно быть нечетным и не может составлять менее девяти человек. Членами комиссий не могут быть лица, так или иначе заинтересованные в результатах конкурса.  

Смогут ли учебные заведения тратить средства, выделенные на внедрение инновационных программ, на текущее финансирование?

Нет, эти средства предполагается направлять целевым образом на реализацию инновационных образовательных программ: переподготовку и повышение квалификации преподавателей, приобретение лабораторного оборудования, программного обеспечения и модернизацию учебных классов.

В чем смысл создания новых бизнес-школ? Чем они будут отличаться от уже существующих в России?

Поскольку отечественные предприятия вынуждены конкурировать уже не только внутри страны, но и на международном рынке, вести бизнес следует по правилам, принятым во всем мире. Чтобы усилить свои конкурентные преимущества, России нужны современные менеджеры.

Накануне предстоящего вступления России во Всемирную торговую организацию, в условиях глобализации рынка труда и выхода все большего числа российских компаний на мировые рынки очевидна необходимость появления в России бизнес-школ качественно нового уровня. Поскольку отечественные предприятия вынуждены конкурировать уже не только внутри страны, но и за рубежом, вести бизнес следует по правилам, принятым во всем мире. Для того чтобы усилить конкурентные преимущества России, нужны современные менеджеры. В настоящее время обсуждается проект создания бизнес-школ, которые действовали бы в партнерстве с признанными зарубежными центрами делового образования и выдавали дипломы международного образца, что позволило бы готовить свои современные управленческие кадры.

За последние годы в России появилось множество частных коммерческих университетов и «академий». Появятся ли когда-нибудь новые государственные университеты? Если да, то в чем будет их отличие от уже существующих?

В настоящее время рассматривается вопрос о слиянии ряда действующих вузов и образовании новых университетов. В том случае, если это предложение будет признано целесообразным, новые университеты в первую очередь займутся подготовкой кадров для крупных инновационных проектов, подготовкой ученых, способных развивать современные технологии. Предложение предусматривает включение в состав университетов научно-исследовательских центров, что позволит учащимся овладевать практическими навыками – в их распоряжении окажется суперсовременная лабораторная база. В случае успеха такие вузы могут стать в своих регионах центрами заметного оживления науки и экономики за счет притока высококвалифицированных молодых специалистов.

В рамках реализации проекта создания новых университетов планируется разработка современных образовательных программ, оснащение новым учебным и научным оборудованием, переподготовка преподавателей и внедрение новых образовательных технологий.

Что подразумевается под поддержкой талантливой молодежи в рамках национального проекта?

Что подразумевается под поддержкой талантливой молодежи? Кто может рассчитывать на поддержку и в чем она будет состоять?

В 2006 году победителям и призерам олимпиад будет присуждено более 5 тыс. индивидуальных премий.

В 2006 году по итогам международных и всероссийских олимпиад и конкурсов 1250 молодых людей в возрасте от 14 до 25 лет включительно – победители и призеры этих мероприятий - получат индивидуальные премии по 60 тыс. рублей. Еще 4100 человек будут поощрены премиями в размере 30 тыс. рублей, которые будут выплачиваться призерам всероссийских олимпиад и конкурсов, а также победителям региональных и межрегиональных олимпиад.  Аналогичные премии планируется присуждать ежегодно.

Как и когда можно будет ознакомиться с порядком присуждения премий для государственной поддержки талантливой молодежи?

В апреле 2006 года Министерство образования и науки планирует опубликовать документ, определяющий условия отбора кандидатов на присуждение премий.

Когда будут выданы первые премии?

Первые премии планируется вручить в ноябре–декабре 2006 года.

Образование для военнослужащих

Заявлено о намерении придать армии черты образовательного института нового типа. В чем это будет выражаться?

Первые 25 образовательных центров для военнослужащих будут открыты во втором полугодии 2006 года, еще 75 – во втором полугодии 2007 года.

Согласно предложениям Министерства обороны России и Министерства образования и науки России принято решение о проведении в 2006–2007 годах эксперимента по расширению возможностей получения начального профессионального образования военнослужащими, проходящими военную службу по призыву.

Эксперимент будет проводиться с 1 января 2006 года на базе специально отобранных учебных воинских частей Вооруженных Сил Российской Федерации. Финансирование расходов, связанных с проведением эксперимента, будет осуществляться за счет средств, предусмотренных Министерством обороны России в федеральном бюджете на 2006 год по подразделу «Начальное профессиональное образование» раздела «Образование».

Каким образом и когда предполагается организовать начальное профобразование военнослужащих срочной службы?

В 2006–2007 годах по всей стране будет открыто 100 специальных учебных центров, в которых военнослужащие срочной службы смогут получить гражданские дипломы о начальном профессиональном образовании. Из них 25 центров планируется создать в 2006 году, на что из федерального бюджета выделено 0,1 млрд рублей.

Первые 25 образовательных центров для военнослужащих будут открыты во втором полугодии 2006 года, еще 75 – в 2007 году.

Какие специальности можно будет получить в таких учебных центрах?

В образовательных центрах для военнослужащих можно будет получить диплом государственного образца о начальном профессиональном образовании. Список специальностей будет определен Министерством обороны России с учетом реальных возможностей воинских частей, сроков освоения образовательных программ и кадровых возможностей конкретных территорий.

Будет ли обучение в таких учебных центрах обязательным или добровольным?

Обучение в образовательных центрах для военнослужащих будет добровольным, по выбору военнослужащих срочной службы.

28 февраля

путем тайного голосования конкурсной комиссией будет отобрано около 50 инновационных образовательных программ высших учебных заведений – победителей второго конкурса инновационных вузов, которые получат финансирование в 2007–2008 годах.

К 9 марта

планируется утвердить список победителей второго тура конкурса высших учебных заведений, внедряющих инновационные образовательные программы.

15 апреля

планируется утвердить списки победителей конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы.

До 1 мая

планируется подвести итоги конкурса лучших учителей.

К октябрю

планируется завершить конкурсные процедуры по направлению «Поддержка талантливой молодежи».

До 15 ноября

планируется выплатить все премии талантливой молодежи, отобранной по итогам конкурсных мероприятий 2007 года.

В Брянской области на реализацию национального проекта уже израсходовано 189,2 миллиона рублей.

23 ноября 2006 года

В Брянской области на реализацию мероприятий приоритетного национального проекта «Образование» за десять месяцев 2006 года было потрачено 189,2 млн руб., в том числе из федерального бюджета – 144,7 млн руб., из областного – 44,5 млн.

Большая часть средств в размере 105 млн руб. была направлена на ежемесячные дополнительные выплаты за классное руководство. Их получают 4465 городских и 4588 сельских педагогов области.

В июле государственную поддержку в размере 1 млн руб. получили 29 школ Брянской области, внедряющих инновационные программы. Кроме того, 30 школ были поощрены губернаторским грантом – они получили по 100 тыс. руб. каждая.

5 октября, в День учителя, 97 лучших учителей области получили федеральную поддержку – 100 тыс. руб., 40 учителей – губернаторскую (25 тыс. руб.). Кроме того, в области были учреждены губернаторские премии 30 лучшим дошкольным образовательным учреждениям, внедряющим программы нового поколения, в размере 100 тыс. руб. и 20 лучшим педагогическим работникам дошкольных учреждений – 10 тыс. руб. Победители этих конкурсов будут награждены до конца 2006 года.

В рамках национального проекта «Образование» 26 лучших представителей талантливой молодежи области получили из федерального бюджета премии в размере от 30 до 60 тыс. руб.

В течение 2006–2007 годов нацпроектом «Образование» предусматривается подключение к Интернету всех общеобразовательных школ области. В 2006 году в Брянской области планируется подключить к сети Интернет примерно треть школ.

Кроме того, в рамках нацпроекта Брянская область в 2006 году получит 65 комплектов оборудования для кабинетов физики, химии, биологии, географии и 19 интерактивных досок.